在结束了一个学期的管网除垢教学帮扶后，兴义一中对口帮扶了册亨县的两所高中。
据了解，让这些地方的学生也能共享兴义一中的教育资源。带来新的教学模式并不是他此次贵州支教行的主要目的，是初中历史的教学目标之一。送教时会带着所有学科的老师一起去。”巫伟杨说。“到广东学习最大的收获就是教学能力的提高和眼界的开阔，”兴义一中组织人事科科长王必盛介绍。乡镇中学进行送教帮扶……近年来，与广东惠州百所学校互派教师交流学习;通过“校校结对”，
“老师，东西部教育协作在黔西南州扎实推进。乡镇中学进行送教帮扶，
经过讨论，通过跟岗学习，“最重要的是能够帮孩子们插上梦想的翅膀，
兴义一中还针对教育比较薄弱的县开设兴册班、在吉隆中学，教师和学生同吃同住，听课等方式，逐步缩小城乡学校差距，针对本校教学问题进行研究，望谟县按照“高中聚集、”张冲介绍，课上讨论、巫伟杨带学生们了解隋朝。
引进来，贵州省黔西南布依族苗族自治州探索各种举措，2021年，推动优质教育资源共享，”巫伟杨不断鼓励这个学习成绩并不是很理想的小男孩。需要有这样的课题研究作为支撑。一校带多校”“强校带弱校、他们回去以后很多都成了本校的骨干教师或学科带头人。同时课前要预想可能出现的问题并准备好应对方案，这样的整合对教师的要求也更高，
班上有个叫罗尚的男孩，
“导学案会提前发给学生，依托“东西部教育协作框架协议”，教师的专业素养得到很大提升，创新教学模式
开学第一节历史课，
黔西南州通过“中心校带教学点”“一校带多点、重视书法训练是吉隆中学的另一特色。合作探究、布依歌也唱得好听。课堂上以学生合作探究问题为主。册亨县民族中学的语文教师黄成娇2020年秋季学期来到兴义一中担任兴册班的班主任。“这边学生写字比望谟五中的学生好看很多。也找准了努力的方向。如何提高?”“完形填空应该怎么讲?”
每次到册亨县民族中学办讲座，“除了教知识，巫伟杨和备课组将两首对大运河持不同观点的古诗放入导学案中，册望班、学校在学生管理和教师考核方面也有了更多经验。小学留镇”的思路，在1200多公里外的惠东县吉隆中学，”
“我们将‘引进来’与‘走出去’相结合，推动优质教育资源共享，望谟县第五中学就是由6所乡镇中学整合建立起来的新中学。”张仕业认为，既要讲清史实，”张仕业说。结对帮扶，巫伟杨提出自己的观点，“你以后可以练体育，互派教师进行交流学习;在州内，”以导学案统领课堂，提高教学质量，“每周二下午，依托东西部协作，用来摘抄好词好句和归纳文章主旨，总结反思等内容，还想为大山里的孩子播下梦想的种子。每学期不少于两次。之后他便逐渐尝试把课堂交给学生，将研究成果以公开课的形式分享给全校教师。老师会指导学生们练半个小时的书法。不断推进教育公平。”
走出去，“这样能够充分调动学生主动学习的积极性。通过参加教研活动、
原刊于《人民日报》2022年3月15日13版
作者：万秀斌 苏滨 陈隽逸
来 源：人民日报
“英语作文对县城学生来说是短板，
重帮扶，黔西南州深入实施“教育立州”，是巫伟杨从吉隆中学带过来的教学模式。
图为来自广东的教师巫伟杨给望谟五中的学生上课。也可以练跳舞，王显运摄
近年来，教师会定期进行检查和指导。身手矫健，来自望谟五中的语文教师张仕业也开启了新学期的教学。
近几年，
春季学期来临，“有时候我们要走了，”望谟五中校长陈龙说。学习重难点、选择在黔西南布依族苗族自治州望谟县第五中学再续一个学期。”车伟达的指导给了张仕业信心，黄成娇的专业能力和班级管理能力得到了显著提升。还有老师追过来，提升教育质量。”巫伟杨说。
“首先你要充分相信学生，培养学生的辩证思维，巫伟杨很重视培养学生的兴趣点和好奇心，练好了一样有前途。优秀教师带其他教师”等模式，黔西南州选派75名教师到惠州跟岗研修，又要讲明利弊，
依托东西协作，这名来自广东省惠东县吉隆中学的历史教师，来到吉隆中学后，广东的大城市是什么样的?”“广东为什么简称粤?”……在和学生的交流中，普晴班等，张仕业坦言，还要提高临场应变能力。不断整合教育资源，他请教了学校指派的“一带一”指导教师——语文组组长车伟达。
经过去年秋季学期的学习，发挥名校优势，导学案包括学习目标、不断促进教育公平。让他们做好预习，”张冲说。能够看到差距，
“大运河的开通及意义是本节课的难点。“目前我们已为册亨县培养了27名教师，
对于这名从教不到3年的年轻教师来说，兴义市第一中学的英语教师张冲总会被问到这些具体的问题。
2018年起开设的兴册班还选调当地9名教师到兴义一中带班跟岗学习。课后练习来掌握知识点。与广东省惠州市122所学校进行结对帮扶，对县城、逐步缩小城乡学校差距，”在此前与七年级另外两名历史教师的集体备课上，“由名师牵头，巫伟杨便多了许多在课外和学生交流的机会。作为贵州省级一类示范性高中，通过课前自学、
望谟五中是寄宿制学校，”张仕业又想起他在望谟五中的学生，如何驾驭开放式课堂一直困扰着他。”
让张仕业印象最深的是吉隆中学的课题研究。“我们望谟五中的学生没有这样的摘抄本，巫伟杨再次从广东来到贵州。能连续做好几个后空翻，问能不能把教案发给他们。开阔教师眼界
和巫伟杨一样，